刘新良上课。

湘乡网5月9日讯（湘乡融媒记者：邹琼孜 见习记者：欧阳希乐）三十载春秋，从一名乡村教师到湘乡一中教科室主任，刘新良以热爱为底色，以钻研为阶梯，在物理教学领域深耕不辍，用行动诠释着教育工作者的赤诚坚守。

教研室里，刘新良正与物理教师探讨“课堂导入环节”设计。只见他将一枚乒乓球放入盛满水的纸杯中，松手的瞬间，乒乓球竟比在空纸杯中弹得更高。随后，他又将一张白纸剪出立体几何图形，转动角度让大家直观理解几何体的结构。这些有趣的小实验如同开启物理世界的钥匙，引得教师们现场赞叹连连。

物理教学不仅是知识的传递，更是思维的启迪、情感的共鸣，这是刘新良坚守的教学信条。刘新良将生活现象转化为课堂实验，用自制教具拆解物理奥秘，让学生在动手实践中感受科学的魅力，学生们评价他的课堂“像拆解魔术一样有趣”。“刘老师的讲课幽默风趣，向他请教问题时，他讲得通俗易懂、十分详细，我们都很喜欢他。”学生陈伊扬说。

刘新良给学生讲解题目。

从教学实践者转型教研领航人，刘新良不断拓展教育半径。他在主持省级规划课题时，带领团队研发分层作业和实验探究任务单，将作业从“题海”变为“思维训练场”；在担任国培计划首席专家时，他毫无保留，为百余名教师“传经送宝”；面对智慧教育浪潮，刘新良率先通过信息技术2.0考核，探索AI赋能教学的创新路径。

近年来，刘新良先后荣获全国首届中学物理学创新命题及说题大赛一等奖、湖南省教科研先进个人，5篇论文（教学设计）获省级一等奖。面对诸多荣誉，刘新良更珍视学生眼中的求知光芒与青年教师成长的足迹，他构想着物理教育的三重进阶：打造生活化教学模式，在真实情境中培育科学思维；革新过程性评价体系，打破分数至上的桎梏；搭建区域资源共享平台，让优质教育惠及更多师生。

“教育者既要当‘明灯’，照亮学生求索的路；也要做‘桥梁’，让经验与创新彼此抵达。我会继续当好‘摆渡人’，帮助青年教师站稳讲台、走稳教研路。”刘新良表示。

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作者：邹琼孜 见习记者：欧阳希乐

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来源：湘乡市融媒体中心

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